为贯彻教育部2006年职业教育工作要点的有关精神，以就业为导向推动职业教育的改革与发展，教育部科技发展中心联合安博信息集团，在全国展开IT实训推广工程。
实训基地的基本职能是完成实习实训教学与职业素质训练和职业技能训练,实现实训员工从学生到准员工的基本转变。
1、 实训不同于培训
1） 实训强调真实的项目、真是的环境和真实的管理，而不是学校教育的延续；
2） 实训内容以项目研发为主，基地会根据不同的实训员工的具体情况，从现有项目库中提取合适的项目，强调过程和动手能力。
3） 实训的模式与真实的企业工作模式是一致的，实训员工以项目研发小组的模式，在项目经理的带领下，完成整个项目研发流程，包括需求分析到项目封装的所有环节，实训学员在该过程中取得相应的工作经验。
4） 实训的目的是精通一门可以在企业中得以应用的实际技能，顺利实现就业目标，测试分数则不作为实训结果检查的唯一标准。
2、 实训强调团队协作
实训作为介于企业与院校之间的一个过渡环节，目的是将实训学员从一名学生转变为一名合格的准员工。这个转变不是仅仅为身份上的转变，更重要的是实训员工心理上的转变和达到一定的职业素质后形成的根本性转变。
与在企业工作中一样，实训员工不再是一个单独的个体，而是在整个项目小组中充当一个重要的组成部分，这与在学校时的感觉是完全不在整个实训过程中强调的是团队协作的整体效果，任何人都不再是可有可无的，很多角色甚至是其他人无法代替的。
只有通过这种有意识的实训过程，我们才可以深刻理解一名企业员工是从那一个角度考虑问题的，才能促成每个人从思想进行根本转变，顺利从一名学生成为一名准员工，从心理高度扫清就业最大的阻碍。
3、 实训强调个人为主
学校生活强调集体意识，强调步调一致和服从指挥，但在企业工作中，物理行动上的整齐划一是不存在的，每个员工以个性个体而存在，自身所拥有的特长和能力成为你存在和发展的理由，因此在实训过程中，我们也强调以个体为中心，以项目经理和指导专家以及督导师为辅助因素，除了工作内容可能因为上级管理人员进行一定的分配和指导以外，如何完成工作，工作能完成到什么程度以及你自己期望的标准是什么，都由自己做主，一切都看你自己的了，没有人在监督你的个性和习惯，你也不要再依赖任何人，因为每个人可能都在忙着截然不同的工作内容，你取得的帮助可能是有限的，你没有机会抄袭别人的作业。
所以，培养独立性将成为你参加实训后第一件需要挑战自我的内容。
4、 实训强调配合沟通
实训过程强调实训员工具有独立工作的能力和工作习惯，但完全的独立是不存在的，我们生活在集体中，强调发挥个性和突出个人能力，但不是自我封闭，相反我们要强化沟通意识，强调相互配合，只有这样才能很好的完成实训内容。
由项目经理带领的项目组的工作模式，每个人将负责不同的模块，最后进行调试合成封装形成一个完整的作品，难以想象这个过程中没有充分的沟通和协作结果会如何。
企业工作中，积极沟通和密切配合是工作主旋律，因此在实训中我们也有意识对这样的工作习惯与能力进行培养，毕竟在学校生活中，充分的沟通和密切的配合取决于个人的意愿而非绝对的要求。
因为并非每个人都具有沟通与配合的天赋，为了从思想上接受、从行动中努力转变不愿意主动去沟通的习惯成为我们的另一个自我挑战。
5、 实训强调计划优先
按照真实的企业管理的要求，实训过程强调周密的计划性和前瞻性。我们在项目开发中，需要学习项目管理的基本方法，从一个项目的目标分解、任务分配到进度跟踪，每一个内容都强调完美的计划，因为这不是每个实训员工的个人的行为，只有按照协调过的工作计划进行进程推进，这种工作才是有效的，任何人不能按照计划进行的工作行为都可能对整个项目的进展造成毁灭性的后果。在管理活动中，计划、组织、管理、控制几大要素中，计划排在第一位，这也是现代规模化生产的基本要求，也是我们在实训过程中应当培养的良好习惯和基本要求。
关于企业合作部就业推荐工作流程：
1. 获取合作院校与学员基本信息
2. 取得A测试成绩
3. 取得B测试成绩
4. 确定就业推荐名单
5. 职业素质讲座1
6. 职业素质讲座2
7. 职业素质讲座3
8. 就业推荐动员会
9. 就业推荐
10. 实现就业